高中地舆的研习次序：地舆分散的次序二、地舆分散的次序。地舆教学的严重一条是磋商地外必然空间场所上地舆事物的分散次序，正在地舆教材中，分散的学问诸如段区和自然区的分散、人丁和民族的人丁的分散、地形和矿产的分散、天色和河湖的分散、泥土和植被的分散、交通和都市的分散、工业和农业的分散，都各自显示出地舆的次序性或地质的次序性，是地舆特色的整个实质和依照，西宾和学生必然要饱满操纵好舆图，这是负责地舆分散次序和识记学问的最好手腕。比如寰宇地舆的分散。初看寰宇舆图，如同地形分散芜乱无序。然则假使深刻读图，讲究认识，加以梳理，就会众所周知。正在陆地和海底，地形分散是有次序的，况且基础上受地形骨架的局限。其一，组成我邦地形的骨架大致成网格状陈设。迥殊是正在我邦东部，三列东西走向的山脉，同三列东北 西南走向的山脉彼此交叉成网格状，沿着这些走向的山脉，两侧有相对低洼的区域，亦大致成网格状分散。其二，活着界陆地上，有两个远大的高山带，一是环宁靖洋高山带，它网罗南、北美洲的科迪勒拉山系。澳大利亚大分水岭以及亚洲东部岛弧上的山脉，纵列分散正在宁靖洋东西两岸，二是亚欧大陆南部高山带、网罗喜马拉雅山脉、高加索山脉、阿尔卑